精选反思周记合集十篇
时间不知不觉,我们后知后觉,转眼一周又结束了,我们一定都积累了不少宝贵的经历,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家整理的反思周记10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
反思周记 篇1我,初三中一个忙忙碌碌的女生,已不再幻想初一的彩虹桥,不再向往初二的七彩路,想的只是初三的奋斗标,在眼前,我看到一片荆棘,一根根刺好疼,但我却不怕,因为初三的指明灯已照亮了我的心,照我向那灿烂一点前进。
初三是一道风景线。
初三是美妙的音乐。
初三是道路,艰辛。
但我坚信,艰辛风景才美丽,艰辛音乐才美妙。
这是初三的故事,有酸更有甜;这是初三的畅想曲,有悲更有欢;这是实三的唱响曲,唱响每一个音符,唱响每一个节奏,唱响生命中的第一个转折……
反思周记 篇2这一周是我在十四中顶岗实习的第一周,共两节课,我讲授了第一单元笑迎新生活的第一课珍惜新起点,进入初中对学生来说意味着一个新的起点,从小学到初中,意味着学生从一个小学生成为了一名初中生,是学生发展的新阶段,在讲课过程中我积极引导学生认识这个新起点的重要意义,康璐 教学反思周记(一)。集体对学生成长有重要的影响,我将如何创建优秀的班集体作为重要的教学目标。
上课之前我进行了详细的备课,备课标、备教材、备学生,找出了课标的要求以及 ……此处隐藏6139个字……育,以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。)
小学教学,尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子,具体的形象思维占据主体,因此就要求教师在教学中要多准备实物,也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑,扩展他们的思维,用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸,这有助于他们抽象思维的开发与培养,为今后学习打下坚实基础。俗话说,手脑并用,教学的最终目的是让孩子们走向社会,用所学知识去解决实际问题,只有手上动的多,见的多,脑袋里才装的多,到时可供提取的才会多。教学上的多动手做,多动脑思考,这才能更好的服务于孩子们的想象思维,为其创造插上翅膀。(反思:多收集教学挂图,教学模具,多制作教具,有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具,让学生更好的观察、思考,更好的掌握知识。)
目前为止,我和孩子们的关系处的不错,上课我很严格的要求他们,会用正强化和负强化的方式来进行课堂纪律的组织,还有就是采用表演、演示、合作、讨论等方式和孩子们一起学习,大部分孩子能跟着我的思路走。下课我和孩子们互相聊天,了解他们,和他们做好朋友,解答他们的疑问,帮助他们解决问题,他们能够信任我,希望我能多给他们讲课,传授本领,这是让我自豪的一点。
我明白,孩子能够喜欢我是我的一大优势,接下来就是我自身的努力了,提高自身素质,提高教学水平,以孩子能够接受的方式更好的组织教学,让每一个孩子都学到本领,每一节课都能让所有孩子跟着自己的思路走,和谐的完成每一节课,让孩子在轻松、和谐的环境中学到知识,养成良好的学习习惯和学习兴趣,这是我的努力目标。我相信有同事的帮助、有自己的努力、有领导的支持、有孩子的信任,我一定可以达到目标。